从绘画角度来讲，儿童具有奇特的天赋。他（她）们的想法、思维、逻辑完全与成年人差别。
他（她）们没有成年人那么多的条条框框，他（她）们全凭着自己的直觉，自己的想法，以他（她）认可的方式方法直接表达出来。所以他（她）们的画差别于成年人的画，而称为“儿童画”。儿童画的特征就是：童真童趣。
————郭连章点评：这是小孩子在没上学之前画的两幅画。这种类似中国画五条屏的范式，我们先不说，关键她在不认字，不会写字的情况下，居然自己编造和书写出属于她自己的文字。
这也只有小孩子才气具有的童趣和天赋。点评：这两幅画是小孩子到场儿童舞蹈班演出后，自己画的。第一幅画，六位小演员整齐划一的舞蹈行动，栩栩如生，眼部的心情另有所区别，最后一位的裙子还与众差别，在整齐划一中体现了变化，是有意而为之？还是无意而为之？更重要的是，还画出了舞台幕布后面的老师。
这样就使失衡的画面平衡了，也使舞台演出的整体画面完整了。看似简朴的画面，实际上体现了小孩子的绘画天赋。第二幅画，更不得了，居然把十三小我私家的舞蹈局面体现的惟妙惟肖，尤其是第一排躺下的四个小演员，居然用脚展示了孔雀的形象，不知真的是这样演出的，还是小孩子自己画出来的？点评：以上三幅是小朋侪们运动和做游戏的场景。
第一幅是足球角逐，居然让场下球员背对鉴赏者，成人画一般不会这样摆设的；场上球员，每一小我私家的行动均纷歧样，心情也纷歧样，没有一个闲着不动的，鲜活而生动。第二幅完全是奇思妙想，成年人是难以想象的。
画面没有时空观点，没有重力观点。有的只是小孩子的斗胆想象。似杂技？似游戏？似立体？似平面？小孩子全不管，只要兴奋就行。
第三幅是堆雪人打雪仗。同样是形态各异，千姿百态，惟妙惟肖，充满了儿童的欢喜与童真童趣。点评：这幅画应该是画的妈妈与家中的五只宠物猫。
在小孩子眼中只有巨细没有比例关系，妈妈比小猫大就行了。五只小猫形状各异，心情各异，绝无机器之状，到处体现出童真童趣。谁说动物没有心情？动物的心情就在小孩子的心里和笔下。点评·：这四幅画是上学后的画。
第一幅，体现了家长对小孩子做作业的态度。妈妈在咆哮，在挖苦，在训斥，在责骂；小孩子被书桌上摞成山的书本压得那样的弱小；在这种情况下，小孩子既不敢怒，也不敢言，只能默默蒙受。小孩子以这种无声的绘画语言，表达了自己的不满。
可怜的小孩子！第二幅，应该是体育角逐的领奖台。第一名兴高采烈，洋洋自得；第二名满脸的不平；第三名低头丧气。
现实中应该不会有这种情况，可是小孩子却把它体现的如此淋漓尽致，惟妙惟肖，充实体现出小孩子的天真与浪漫。第三幅，应该是老师与学生。小学生居然把老师气的火冒三丈。他（她）们已经成为了不行一世的一代。
这就是他（她）自己心田的真实反映。第四幅，小学生们居然把自己对老师的不满，演酿成对老师的品头评足。童言无忌。点评：这两幅画更是难以想象！三年前居然画出今年抗击疫情的题材，岂非说，她具有预测感知能力？是巧合、是遐想、还是误解？小孩子的世界真的与成年人纷歧样。
点评：人小志气大。小孩子居然准备画起连环画了。
还不会走，竟然想跑了。以上的绘画都是小孩子在家自己画的，所以，无拘无束，我图我酷，充实体现了小孩子的天赋，童真童趣到处可见，这才是儿童画。点评：这几幅是上绘画课的作业。
显着缺少了那些童真童趣的味道。可是，还是有一些亮点：第一幅的花朵竟然一朵花长出四种颜色！第二幅还搞成图文并茂。第三幅，人比山高，尤其是那把雨伞，伞面是个卡通猫，而且还是个歪把伞，很有创意。
童真童趣并不是一下子就被磨掉的。点评：她怎么会有这种哲学头脑？岂非小孩子知道西方艺术大师高更？不会的，家里没有这种情况和条件。小孩子的事情真是搞不懂。
点评：这幅画我很浏览。小孩子对荷花以及荷花叶子，视察相当认真而详细；荷花、荷叶、莲蓬描绘的一点也不机器；形态已有明暗之分；水面处置惩罚的跟大海一样；居然让人意想不到的是天上另有月亮和星星，岂非画的是夜景？儿童画确实很有趣。
点评：这幅画是小孩子二年级的图画作业，童真童趣越来越少，成人化、程式化的味道越来越重。小孩子的天赋就这样被磨掉了。
这不能说不是一种遗憾。
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